心理社会的発達理論の特徴をざっくりまとめると以下の３つです。 トイレで排泄できれば自信を持ち、失敗すると恥ずかしさや自分に対する疑惑を抱きますが、そうした成功と失敗を繰り返し、成功が失敗を上回ることで自律性が備わっていきます。
9各発達段階では、成長に向かうためのポジティブな力と退行に向かうネガティブな力がせめぎ合う状態にあり、２つの力のバランスが人の発達に影響を及ぼすとされています。 保育士志望者はなぜ、エリクソンの理論を学ぶことを求められているのでしょう？ それは、子どもならではの特性を理解し、発達段階を意識して接する必要があるから。
それまでの6つの段階における心理社会的危機をクリアできていたか振り返りつつ、お子さんの心理社会的危機についても考えてみてください。
アイデンティティーとは、同一性、つまり「これが他ならぬ自分であり、他のものではない」という状態、もしくは、自己の同一性を確立するための要素のことを指します。
MEMOモラトリアム：青年期の子どもがアイデンティティを確立させるために、社会的な義務や責任の負担を猶予することが社会的に許された期間 成人期 ２２～４０歳 ：親密性ｖｓ孤独 成人期の発達課題と危機は「親密性ｖｓ孤独」です。
青年期の発達課題と危機は「自我同一性の確立 vs 自我同一性の拡散」です。
「死」を受け入られないと、さまざまな衰えに対してのなどを抱く（絶望）。
仕事、恋愛関係 、育児 40—64 歳 成年期 世話 生殖 vs. 「自分はこういう人間だ」とある程度確信できるようになれば、アイデンティティーが確立され、「 忠誠（fidelity）」という力が得られます。
廣瀬清人・小林京子（2020）,「」, 聖路加国際大学紀要, 6巻, pp. この頃の過ごし方が、社会に出てからの勤勉な生き方の基盤を作ります。
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ですが、失敗したり、苦手なことでつまずいたりすることも多くあります。 うつ病になった人が多い家系に生まれるとうつ病になりやすくなるよ～て感じです。
問15 E. エリクソンの「心理社会的発達理論」とは エリクソンが提唱した論は、「 心理社会的発達理論（psychosocial development）」と呼ばれています。
適切なチャレンジの機会があれば、自信をつけて、もっといろんなことをしてみよう！と思えます。
「アイデンティティー」の概念にエリクソンが思い至ったのは、マサチューセッツのオースティン・リッグス・センターで、境界性パーソナリティ障害に苦しむ患者に出会ったことがきっかけとされています。
このように学童期における子どもの発達段階に沿ったカリキュラムを経て、プロクラス以降でより複雑なプログラミングに取り組み、ビジュアル言語だけではなくPythonでのプログラミングにも挑戦します。 発達課題という概念も非常に古典的なものになってきました。 無料体験レッスンを受講すると受講料が1万円引きに！• 児童期の幅は大きく低学年は幼児っぽさが残っており、小学3～5年生はギャングエイジという仲間意識を身に付ける年齢であり、スポーツではゴールデンエイジと言って最も伸びる時期でもある。
18エリクソンの発達段階説を学べる本 もっと詳しく知りたい人のため、エリクソンの発達段階説を学べる本を2冊ご紹介します。 「幼児後期（3歳〜）」 心理社会的危機：積極性vs罪悪感 得られる要素：目的意識 同世代の子どもとの交流が増え、幼稚園や保育園での友だちと過ごす外の世界に興味を持つ時期です。
その後、ウィーン精神分析研究所の分析家の資格を取得。
エリクソンは、フロイト，S．が提唱した心理性的発達理論を拡張して心理社会的発達理論を提唱しました。
エリクソンの発達段階（ライフサイクル理論） 発達段階 危機（発達課題） 活力（徳） 乳児期 基本的信頼 VS 不信 希望 幼児前期 自律性 VS 恥 意志 幼児後期（遊戯期） 自発性 VS 罪悪感 決意 学齢期（思春期） 勤勉性 VS 劣等感 有能感 青年期 同一性 VS 同一性の拡散 忠誠 初期成人期 親密性 VS 孤独 愛 成人期 世代性 VS 停滞 世話 高齢期 自己統合 VS 絶望 英知 精神分析学者エリクソン（Erickson, E. 児童期は「劣等感」を抱きながらも、それを上回る勤勉性によって「有能感（自己効力感）」が獲得されます。
この段階でも、自分を肯定的に捉え、自律性というプラス面が、「恥・羞恥」というネガティブ面を上回ることが重要とされています。 自分という主体性や自主性の基盤となる。
ブロックのルールや言語の構文やメソッドの使い勝手がとても分かりやすく、初心者でも扱いやすい言語としてプログラミング教育においても注目され始めています。 また、「頑張っても無駄」と、すぐギブアップしてしまうようになるのだとか。
この8つの発達段階にはそれぞれ「心理社会的危機」が存在し、人間はその 心理社会的危機を乗り越えることで力を身につけることができるというのがエリクソンの発達理論です。
エリクソンの発達段階説は、子どもへの接し方に悩む親に判断の軸を示してくれます。
介護福祉士試験でも出題される可能性があります。
しかし、エリクソンは、人の発達が加齢に伴う生物学的な成熟や衰退だけでなく、出生から死まで生涯にわたるものであり、社会との相互作用によって進むと考えました。 20歳～39歳 初期青年期 ：親密性 vs 孤独思春期を乗り越え、次に来るのが 青年期初期です。
11いつからできるか子ども任せにすることで、子どもは「 意志（will）」という力を獲得できるのです。 住所や駅名などからお近くのスクールを探すことも可能です。
立ち向かうべき心理社会的危機は、「 アイデンティティー対アイデンティティーの混乱（identity vs. その際に講師は適切なフォローを行ない、子ども自身が 劣等感を感じることがないよう、再度の挑戦、そして成功体験に導きます。
よくできたね」とほめられると、有能感・自己効力感を得ることができます。
そして、 自分の「意思」という力を獲得することができます。
そのような状況に対し、周囲の大人が適切にサポートせず、ただ叱るだけだと、問題が解決されません。
佐々木正美（2011）,『子どもへのまなざし（完）』, 福音館書店. 成年期においては結婚・出産年齢が大きく左右し、最近は晩婚・未婚・DINKsが増えていており一律ではなくなった。
ここでの課題は自分自身は一体何なのかという問いです。
人間は、生涯どの時期においても発達し、どの段階においてもクリアすべき課題とクリアするための障害となるものが存在し、障害を乗り越えた時に得られるものも定義されています。
心理職を目指している方• スクルージは、 周囲の人々との温かなつながりを拒絶し、孤独を好んでいました。 さらに、言語能力の発達に伴い、自分の意思や欲求を他者に伝えられるようになります。 コミュニティに属し、役割を得て、社会から必要とされると実感することも、アイデンティティーを確立するための手段の一つです。
10達成途上型・統合型・絶望型・停滞型の4つの類型 エリクソンは老年期について、上記のような具体的な問題と向き合いながら自分の人生を見つめ直す期間だと言います。 プラスの力を増やすためにどのような援助ができるか• その中で、自律性を持ち、「自分でできた」と思えることが大切ですが、うまくいかなかった時には葛藤が生まれて、恥や疑惑が出てきます。
しかし、親が先回りしてなんでもしてあげたり、挑戦して失敗した子どもを過度に叱ったりすればどうでしょう？ 子どもの自主性は育たず、むしろ羞恥心を覚えてしまい、新しいことに挑戦しようという意欲は生まれづらくなります。
また、各段階には健全と相反する危機（: crisis）が存在し、健全な傾向をのばし、危機的な傾向を小さくしなければならない。
その時に、今までの自分を振り返り自分を肯定し「良い人生だった」思えるか、絶望するかは大きな問題です。
子どもを育てたり、職場の後進を育成したりなど、のちの世代に貢献することです。
子育ての中での気づき• 詳しくは次の章で解説します。 こあらは子持ち未経験者なので完全な理解はできないのですが、• プログラミングを学びたいから、算数や理科を学びたい。
あわせて読みたい 発達心理学を学んで良かったと思った理由 僕は大学を卒業後、企業に就職してからもずっと「自分の居場所はここじゃない」という思いを抱いていました。
エリクソンの発達課題では、発達の概念を… 「生涯発達（ライフサイクル）」 に拡張しました。
保育園や幼稚園に通い出して友だちの輪が広がり、危険なイタズラに没頭したり取っ組み合いのけんかをしたりと、とにかく服が汚れ、ケガも多くなります。